Leerlingen worden beter voorbereid op de toekomst

Docent economie/bedrijfseconomie en coördinator vakhavo van het Zuyderzee Lyceum, Jack Glas, is enthousiast over de eerste maanden van dit nieuwe traject, dat samen met Firda is opgezet. ‘Het is een pilot vanuit het ministerie. We zien namelijk dat veel studenten na het eerste jaar van het hbo stoppen, omdat ze de verkeerde studiekeuze hebben gemaakt of niet goed kunnen meekomen met die manier van onderwijs.’

Naar school halen

Dat moet anders. De Route Business voor havo 4-leerlingen kan daar volgens hem aan bijdragen. ‘Door de beroepspraktijk naar school te halen en onze leerlingen juist nu al buitenschools te laten kennismaken met het bedrijfsleven, maken we het onderwijs niet alleen interessanter en uitdagender voor ze. Ze kunnen zich ook veel beter oriënteren op de beroepen en opleidingen die mogelijk zijn.’

Nog een voordeel is dat de leerlingen meer zicht krijgen op wat voor werk ze hier in de Noordoostpolder allemaal zouden kunnen doen. Glas: ‘We gaan op bezoek bij lokale bedrijven, ondernemers uit de regio komen gastlessen geven bij ons. Dat zorgt voor ingangen die er hopelijk voor zorgen dat niet zoveel leerlingen die gaan studeren, de polder verlaten.’

Gericht op de beroepspraktijk

De Route Business betekent één dag in de week les gericht op de beroepspraktijk, de overige dagen volgen de leerlingen reguliere lessen. ‘Woensdag is in dit geval Business-dag. In de ochtend worden de vakken filosofie, psychologie, persoonlijke ontwikkeling, communicatie, beroepsoriëntatie en studiekeuze gegeven. Daarin zijn de reguliere vakken maatschappijleer, Nederlands, Engels, Duits, Frans en mentorles verweven.’

In de middag gaan de leerlingen op Firda in Emmeloord aan de slag met ondernemerschap, bedrijfsadministratie en het starten van een eigen onderneming. Hierin zijn de vakken bedrijfseconomie, economie en aardrijkskunde geïntegreerd. Eens in de zoveel tijd is er dan ruimte voor bedrijfsbezoeken of bijvoorbeeld gastcolleges op het hbo en het mbo.

Extra competenties ontwikkelen

Tijdens de Route Business-dagen worden allerlei extra competenties ontwikkeld, zoals ethiek, je eigen kunnen, meningsvorming en leren leren. Doordat het veel praktijkgerichter is dan het reguliere schoolprogramma op het Zuyderzee. Glas: ‘Leerlingen gaan bijvoorbeeld aan de slag met levensechte vraagstukken vanuit het bedrijfsleven, moeten een sollicitatiebrief of marketingplan schrijven, boekhouden en ideeën presenteren. En ze moeten zelf een onderneming starten.’

Met dat praktijkgerichte onderwijs hebben ze op Firda al veel meer ervaring, vertelt Basti Stegeman van die school. ‘Wij werken altijd al met veel verschillende werkvormen, waarbij leerlingen veel moeten overleggen, opdrachten moeten opleveren en presenteren. Het onderwijs is bij ons wat dynamischer dan op de reguliere havo. En we hebben een groot netwerk in het lokale bedrijfsleven, wat we altijd kunnen inzetten.’

‘Ze zijn enthousiaster’

Zij merkt dat de havisten van het Zuyderzee die manier van werken heel interessant vinden. ‘Ze zijn daardoor veel enthousiaster, omdat ze er op een andere manier mee bezig zijn. En het bereidt ze natuurlijk ook veel beter voor op hun vervolgopleiding en de werkpraktijk.’

Glas beaamt dat. ‘Doordat ze actiever bezig zijn met de stof, denken ze er veel meer over na en maken ze het zich ook veel meer eigen. En ze leren door de praktijkopdrachten dat niet alles vanzelf gaat.’

‘Nee, inderdaad. Ze leren dat ondernemen en leidinggeven niet alleen maar baasje spelen is. Er komen veel meer competenties bij kijken en die leren ze hier.’

Op alle havo-richtingen

De Route Business voor de richting Economie & Maatschappij duurt anderhalf jaar. Het is de bedoeling dat deze vorm van samenwerken met Firda in de toekomst wordt toegepast op alle havo-richtingen van het Zuyderzee.